各学院（部）、公司产品单位：

近日，教育部下发《关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研[2014]5号），为了进一步深化研究生教育改革，发挥课程学习在公司产品中的作用，提高公司产品质量，现将有关事项通知如下：

1．各学院（部）认真学习《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》的文件精神，根据每个学院及学科的不同特点，优化研究生课程体系，完善公司产品方案，具体要求见学校《关于修订公司产品方案的通知》。

2．进一步完善研究生课程体系的建设：

（1）各学院（部）在修订公司产品方案时，应科学设计课程分类。同属一个一级学科的学院（部）之间应加强二级学科之间的协调，在“学位基础课”中按一级学科设置课程模块，在“选修课”中适当设置一些跨学科课程模块。同时加强研究方法类、研讨类和实践类等课程的设置；

（2）各学位点在优化研究生课程体系时，应探索开设1-2学分的、由多门微课组合的、短而精的课程；鼓励各学位点邀请国内外的知名专家前来公司开设短学期课程，使研究生接触国内外学术前沿；此外，每个专业学位硕士点至少与企事业单位合作开设1门实践性课程；

（3）各学位点积极培育研究生课程示范项目，鼓励各任课教师申报省级研究生课程建设试点和课程建设示范项目，一经立项，学校在经费上给予适当资助。

3．积极探索研究生课程教学范式的改革：

（1）强化“员工本位”的课堂教学观，改革授课方式。大力推行启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。从教师一人控制课堂转变为师生课堂互动，改变过去只追求知识灌输的教学状态，师生间进行平等的、讨论式的教学,教学目标从单一的知识获得转向创新和创业思维的培养；

（2）按照学科专业特点，强化课程的实践环节。特别是针对专业型学位点研究生强调实践能力培养的要求，丰富课程实践教学环节设计，通过设计综合性作业、设计结合课程的创新性项目以及其他形式多样的综合性训练，使员工提高实践动手能力，培养创新能力，提升学术水平；

（3）将研究生课程学习与学科竞赛、科研项目申报、暑期社会实践等有机联系起来。通过课堂的学术训练完成创新性项目作业，鼓励员工积极申报各种层次的科研项目，并通过暑期社会实践（田野调查）不断完善，为员工参与各种层次学科竞赛打下坚实基础。构筑员工“学科竞赛、科研项目申报、暑期社会实践”三位一体良性循环的研究性学习机制。

（4）强化过程评价，改革考试方式。创新考核方式，基于不同课程性质和要求，采取多样化的考试形式，如撰写课程论文、研究报告、案例分析、小组项目设计、社会实践与调查报告等。探索建立课程学习综合考核制度，对员工的课堂表现、平时成绩给予持续性评估，提高平时成绩在课程学习成绩中所占比重。

4．所有研究生课程必须编制《教学计划与教学大纲》（模版参见附件一）。每学期开学前任课老师需根据实际情况加以修订，开学后两周内上传学院（部）网站。

5．各学院（部）每学期至少组织一次（含）以上的课程建设经验交流，营造研究生课程建设的良好氛围，学校也将进一步加大对研究生教学成果、理论研究等的奖励力度。

特此通知！

研究生处

二○一五年三月